第343章 北方之春（十三）

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天麟介绍了清华学校办大学的计划，见赵天麟也颇为赞许，自然很是期待。此时临近岁首，从岁首到新年乃是制定1924年财政预算的关键时期，只要清华学校兴办大学部的计划被纳入预算清单，事情就成了。此时让赵天麟与学校教师们见见面，若是能让赵天麟对教师们有好评，对于进入教育部预算分配清单颇为有利。自然乐于促成。

        大礼堂借给了商务部部长莫里循，不多久，清华学校的教师与一部分优秀学生就到了小礼堂。教师以及学子们亲眼亲见到赵天麟博士，皆是情绪高昂。

        等大家落座，立刻有青年学子起身提出了与曹云祥校长一样的问题，“赵博士您好，我是清华学校政治预科班的学生王造时。我有个问题，当今的政府已经进入专家治国的阶段了么？”

        面对台下热情的目光，赵天麟坦率的答道：“当下政府并非专家治国，也不是议会制度。而是科学治国，民主制度。科学与专家并非一回事，议会与民主也非同一回事。”

        听到这么精准的描述，清华学校的师生们目光更加明亮起来，大家屏息凝神听着赵天麟的发言。王造时忍不住大声问道：“请问区别何在？”

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        赵天麟站起身，先让王造时坐下，便解释起来，“科学与专家的分别，在于科学永久向前，专家们只是某个领域中，在某个阶段走在前面的人。科学研究永不停歇，百家争鸣，推陈出新。专家治国比起权力者治国的确先进了许多，但是比起科学治国，又难免狭隘了。”

        听到这话，师生们中爆发出热烈的掌声。此时清华学校主要工作是为赴美留学提供预科教育，师生们并非赵天麟这样的学霸。便是如此，大家也都明白了赵天麟对于‘百家争鸣，推陈出新’的重视态度。清华学校的师生们都是来自全国各地的优秀人才，这样的学术环境无疑是他们所期待的。

        赵天麟抬起头向下压了压，师生们赶紧停下鼓掌喝彩，按捺住激动的心情，等着赵天麟继续讲述。

        “议会与民主同样不是一回事。任何组织制度都有适用范围，民主也是如此。古希腊的民主、法国的民主、美国的民主因为其各不相同的使用范围，产生了不同的议会。希腊是纳税公民制度，法国是国民为公民，美国更复杂些。但其都与中国的传统不同。中国的传统中，由于消除了贵族制度与宗教，倾向于所有人都是人的适用范围。在这样的制度下，中国的民主制度是基于所有中国人的民主。在这样的适用范围下，更需要科学治国与之配合。”

        “是人人平等么？”有学生忍不住激动的喊道。

        赵天麟微微一笑，朗声问道：“诸位，人人平等这句话只是一个宣传口号，若是真的想落实，就必然加上条件。人人平等，在谁的面前人人平等？不知大家对此事可否考虑过？”

        台下师生们听到这个问题，先是一愣，随即每一个人心中都生出了欢喜。

        尤其是那些怀疑赵天麟博士是否已经变成了权力下的官员的人，真的是完全放下了心。能够提出这样问题的人，一定是真正的学者。
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